[音乐胎教几个月开始]音乐在胎教中的特殊作用

篇一：我的音乐胎教

舒伯特的《摇篮曲》，每天的压轴曲目，这首歌曲对于我有神奇的魔力，我只要听(或者自己唱)到“我亲爱的宝贝”，必打哈欠无疑。真的是一首特别好的摇篮曲，至今还是我哄女儿睡觉的法宝。

除了每天两次固定时间的胎教外，我还对宝贝进行了抚摸胎教和无时无地的语言胎教。只要我感觉宝贝是醒着的，我就常和她说话，看到什么说什么，想到什么说什么，当然都要说一些积极的、美好的事物。在家的时候我还会一边轻柔地抚摸着肚子一边和宝贝说话。还和宝贝玩游戏，例如有时候她在左侧动的话，我会拍拍右侧，对她说“宝贝，到这边来玩儿”，宝贝有时候就会听话地在右侧动一动。有时候太淘气，在我肚子里滚来滚去，弄得我的肚皮“波涛汹涌”。

我是8月下旬怀的孕，所以整个孕期经历的是秋天和冬天。我会常常到家附近的牡丹园散散步，把看到的情景都给宝贝描述一遍。这棵是柳树，那边的是松树，还有杨树。柳树的叶子细细的，像漂亮女子的眉毛，松树的叶子像小刺猬的刺，尖尖的。秋天了，柳树和杨树的叶子都落得差不多了，只有松树还像穿了件绿色的衣裳。妈妈现在带你过小桥了，看，小桥下面是人工湖……开始的时候还有些不好意思，怕被别人看到喃喃自语，当成精神病，不过慢慢的就不在乎了，我是在对一个活生生的小天使说话，有什么不好意思的，别人爱怎么看就怎么看好了。冬天，如果不下雪的话，也许我就窝在家里，不出门了。如果下雪的话我是非出门不可的，因为生在北方，爱极了雪，看着漫天飞舞的雪花，听着脚下咯吱咯吱的雪声，心情格外好。我还和肚子里的宝贝聊天呢，告诉她雪是白白的，下雪后四周会变成白茫茫的一片……当然一定要拉上准爸爸，要搀扶着我，免得摔跤，伤到宝宝可得不偿失。

胎教自然少不了音乐胎教。胎教音乐最好选西方的古典音乐，因为它们比中国的古典音乐要全。当然，喜欢咱中国的古典音乐的话，听听也未尝不可，我也买了几盘古筝和古琴曲的碟。我听得最多的就是一盘叫《越听越聪明》的35首西方古典音乐胎教碟，还有一个是佩佩英语里配的《罗扎诺夫高效记忆音乐》。不是所有的西方古典音乐都适合做胎教音乐的，例如贝多芬的《命运》就不适合，要选那些轻柔、婉转、优美的音乐。我经常是午休时听，听着听着就不知不觉睡着了，一觉醒来感觉非常舒服，头脑很清醒，精力特别充沛。那时侯我不知道有台湾陈功雄博士的《爱和乐》，要是知道的话用这套精心挑选的音乐更好，也免得费心挑选音乐之苦。女儿出生几个月后我才开始给她听这套一百首以上的西方古典音乐。

回忆怀孕历程，自认为胎教做得还不错，一直坚持到生产前。

现在女儿Yoyo已经四岁半了，容貌姣好，而且也很聪明。她的幼儿园班主任说Yoyo什么东西一教就会，理解能力和动手能力都很强，是个非常阳光的孩子，心理一点阴影都没有，她教100个像Yoyo这样的孩子都不会觉得累，如果Yoyo保持这种状态的话，将来一定能有出息。老师能给孩子这么高的评价，我这个母亲自然非常开心，也很骄傲。我想Yoyo能成长为今天这样的各方面都比较优秀的幼儿，和曾经的胎教应该有很大的关系。

篇二：音乐在胎教中的特殊作用

音乐在胎教中所起的作用，经研究已被证实。例如前苏联作曲家普罗菲耶夫写了一部交响童话《彼得和狼》，这部音乐作品是用长笛、双簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、彼得和猎人，全曲生动活泼。

英国的心理学家奥尔兹以此做过一个实验，把耳机放在孕妇腹部，播放《彼得和狼》，结果发现胎儿的心率总是随音乐而变化。胎儿降生以后，只要一听到这首曲子，就会露出欢喜的笑容。

我国北京等地也成立了胎教研究组，制成了用于胎儿听觉训练的“胎教音乐”，已在一部分孕妇中应用这些音乐进行观察，起到了良好的作用。在胎教音乐试用过程中，某医院一位医生的妻子怀孕了，在怀孕第四个月开始，每天为胎儿播放胎教音乐30～60分钟，父母闭目静听。于同年9月，顺产一男孩，身体健康，与其他婴儿相比，显得特别老练，两眼会东张西望，长到半个月时，婴儿显得温顺，每当播放原先的胎教音乐时，孩子显得安静，面露笑容。有一次给他换了音乐，播放了迪斯科音乐时，婴儿立即显得烦躁不安，停播后又放胎教音乐时，婴儿又恢复了平静，微笑。目前在我国已不是几个实例而是为数不少的孕妇在用胎教音乐对胎儿进行着教育。

当前在有些国家进行着更多而较深入的胎教研究。美国妇产科专家凡德卡专门创办了一所胎教学校，教给孕妇如何对胎儿进行教育。他们的教育方式是系统地对胎儿说话，胎儿会懂哪些是杂乱的声音，哪些是来自父母的声音。凡德卡说，接受过他的胎教法的孩子，大多数与众不同。他自己有一名男孩，曾接受过胎教，出生后4个月时，已会讲简单的句子。另一个9周大的婴儿对录音机放出的节目能说“哈”，有的婴儿刚出生时，就会用手轻轻拍打母亲的脸，这是非常罕见的现象。在胎儿期未经教育的婴儿，从未见过如此情况。美国威斯康星州圣•约瑟夫医院里，专家们用录音机对早产儿播放古典大师们的作品，分别播放他们家人谈话的录音，结果证明，虽然他们是早产儿，但他们比普通婴儿长得快。以上种种实验结果，给予人们很大的鼓舞，吸引了越来越多的人关注胎教研究这一领域。

法国心理学家蒂斯博士早已指出：父母可以通过声音和动作与胎儿取得联系。通过实验证明，有一个名叫马丁的婴儿由于在母腹中曾听过法国著名歌曲，在出生后第三天，将他的头、躯干和下肢固定在特制的椅子上，给他播放胎内听过的法国名曲时，他的双臂和手抖动的次数明显增加，每分钟达15～20次，而且抖动的方向也较有节律。过一会儿改播另一种音乐，这时马丁听到从来未听过的音乐时，他的双臂偶尔抖动一下，但无节律，这个实验证明胎儿在体内已有了听力，能够感受刺激和动作反应，并且能分辨不同声音，有记忆力。

除此以外，日本、德国、瑞士、波兰、英国、前苏联等国家也都很重视胎教的研究。

篇三：这时候开始胎教合适吗

胎教是对胎儿进行的教育，它是优生的一个重要内容。教育应从“0”岁――最佳的教育时期开始，也就是进行胎教。近年来，胎教在国内外逐渐受到重视，许多研究结果表明，受过胎教的婴儿，智商高于未受过胎教的婴儿。经过胎教训练的婴儿朦胧期短，智力发育快，语言能力强，动作协调敏捷。

一般来说，从胎龄5个月开始对胎儿实施定期定时的声音和触摸刺激。声音包括胎教音乐和父亲的语言、爱抚讲话。触摸包括孕妇本人或丈夫用于轻轻抚摸胎儿或轻轻拍打胎儿。这种刺激被胎儿感受后可促进胎儿的感觉神经和大脑皮层中枢更快发育。用相同的声音刺激胎儿，可以引起胎儿大脑中初浅记忆。这样坚持几个月，孩子出生后听觉比一般孩子灵敏，记忆力比一般孩子强。