[一岁半宝宝发育迟缓]如何鉴别宝宝听力是否正常
2018-12-12 来源：网络分享 作者：倪灵槐
篇一：掌握小宝宝语言发育的规律
小区里妈妈在一起会经常讨论孩子的发育情况：宝宝会发音没有？能说多少词句啦？攀比之下，一些孩子就显得语言发育没有别人好。专家表示，家长不应该盲目攀比，应了解小儿语言发育的规律。
育儿专家详细介绍了小儿正常的语言发育规律：
在会讲话以前，小儿能用很多方式表达自己的要求和感情，如：
5~6周的小儿能发出除哭以外的声音，开始时大多是一些元音，偶尔有少数辅音。
12~16周时，高兴时会大叫，当母亲和他说话时，他会“呀呀”作答，16周时可以发出m、k、g、p、b。
28周时，能发出ba、da、ka等音节。
32周时，能发出ba-ba、da-da等两个连续的音。8个月时可以利用发音来引起人们对他的注意。
10个月时，能理解“不”，大人说“再见”时会摇手，一岁小儿平均能说2到3个字。
15个月说出一些别人听不懂的“话”，到一岁半时，能说出几个有意义的词。
21~24个月时，可说出2~3个字的句子，会用“你”、“我”等代词。
2~3 岁，语言功能已经获得，小儿咬字可能还不清楚，有时还会有口吃。
3~5岁(学前期) 儿童到了3岁以后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子(简单句和复杂句)，言语的信息量逐渐加大。此时期语言是高度积极发展的时期。
6岁以后开始学习读与写。
12岁以后，口语与书面语更趋发展完善。
专家表示，只要符合这个语言发育规律，即便是有些许的出入，例如稍微慢一点或快一点，也是正常的。但家长要留意到孩子语言发育迟缓的问题，发现异常需要及时咨询医生。影响儿童语言发育的原因很多，常见的有视觉障碍、听觉障碍；交往障碍(自闭症、自闭倾向等)；智力发育迟缓；不适当的语言环境；发音器官形态、运动异常；脑发育不全及脑损伤等。
篇二：小宝宝语言发育有规律
小区里经常有成群结队“遛小孩”的妈妈，她们在一起就会讨论孩子的发育情况：宝宝会发音没有啊？能说多少词句啦？在“攀比”之下，一些孩子就显得语言发育没有别人好，妈妈很焦急。广州市妇女儿童医疗中心的育儿专家表示，家长不应该盲目攀比，应了解小儿语言发育的规律。
育儿专家详细介绍了小儿正常的语言发育规律：
在会讲话以前，小儿能用很多方式表达自己的要求和感情，如：5~6周的小儿能发出除哭以外的声音，开始时大多是一些元音，偶尔有少数辅音。
12~16周时，高兴时会大叫，当母亲和他说话时，他会“呀呀”作答，16周时可以发出m、k、g、p、b。
28周时，能发出ba、da、ka等音节。
32周时，能发出ba-ba、da-da等两个连续的音。8个月时可以利用发音来引起人们对他的注意。
十个月时，能理解“不”，大人说“再见”时会摇手，一岁小儿平均能说2到3个字。
15个月说出一些别人听不懂的“话”，到一岁半时，能说出几个有意义的词。
21~24个月时，可说出2~3个字的句子，会用“你”、“我”等代词。
2~3 岁，语言功能已经获得，小儿咬字可能还不清楚，有时还会有口吃。
3~5岁(学前期) 儿童到了3岁以后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子(简单句和复杂句)，言语的信息量逐渐加大。此时期语言是高度积极发展的时期。
6岁以后开始学习读与写。
12岁以后，口语与书面语更趋发展完善。
专家表示，只要符合这个语言发育规律，即便是有些许的出入，例如稍微慢一点或快一点，也是正常的。但家长要留意到孩子语言发育迟缓的问题，发现异常需要及时咨询医生。影响儿童语言发育的原因很多，常见的有视觉障碍、听觉障碍；交往障碍(自闭症、自闭倾向等)；智力发育迟缓；不适当的语言环境；发音器官形态、运动异常；脑发育不全及脑损伤等。
篇三：如何鉴别宝宝听力是否正常
听力损失往往是隐匿的，多继发于或伴发于一些全身性疾病，而且婴幼儿和学龄前儿童一般不能准确叙述耳部症状，如耳胀、耳闷、平衡障碍、听力下降等，容易造成漏诊。
家长应密切观察婴幼儿听觉与言语的发育。此时期正是婴幼儿言语发育、智力发育和情感形成的最佳时期，听觉障碍将直接影响婴幼儿的语言、智力发育和情感的形成。
从新生儿到1岁半时，听觉发育分为五个阶段―――
听性反射期：从出生到出生后3个月，当忽然听到大于60dB的声音，宝宝会出现全身抖动、两手握拳、前臂急速屈曲或皱眉头、眨眼、睁眼等反应；
听性反应期：4-6个月，宝宝对声音有反应，可辨别妈妈的声音；
定向反应期：7-9个月，宝宝能主动地向声源方向转脸；
语言反应期：10-11个月，叫宝宝的名字有反应，能学说“爸爸”、“妈妈”；
言语学习期：满周岁到一岁半时，按听到的言语能作出反应。
从新生儿到1岁半时，语言发育分为五个阶段―――
哭啼期：出生后到3个月，饿了、冷了、尿垫湿了要啼哭；
“呀呀”学语期：4-6个月，高兴时会“呀呀”学语，梦中会发出笑声；
理解语言期：7-9个月，如问“妈妈在哪里？”婴儿可眼望着妈妈；
模仿语言期：10个月到一周岁，能模仿大人说的简单话，说出简单词；
语言学习发育期：1岁以后，随着年龄成长，语言日趋丰富。
对于学龄前儿童，家长应密切观察小儿日常言行和情感的改变。有听力损害的儿童往往语言发育迟缓，构语吐字不清，说话时音调较高，看电视时不自主地靠近电视或调大电视的音量开关；听力损害时间较长，小儿可以发生性格上的改变，如不愿意上幼儿园，不合群，喜欢独处，产生对监护人的过度依赖，易激惹，或有自闭倾向；学习技能如练钢琴或跳舞时，患儿平衡功能不好，视听对乐谱反应迟钝，注意力不集中等。如有上述改变，应及早进行全面的听力、智力检查。
