心理教育的意义是什么 心理教育有什么时间要求

一、心理教育的实践要求是什么

　　（一个目标、两种方式、三个结合、调动四个积极性、采用五条途径、从六个方面评估、需要具备七个条件）

　　一是要 以育心护心为直接目标，即优化心理素质、维护心理健康，进而促进全面主动发展为目标

　　二种方式是指将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举

　　注意三个结合：面向全体与重点关注结合、个性化与社会化结合、实效性与趣味性结合

　　调动学生、教师、家长、社区这四个方面的积极性

　　同时采用五条途径：全方位优化环境、全面渗透育心与护心、适量开设心理健康教育课程与讲座、开展必要的心理测查、实施多种心理形式的咨询辅导

　　从以下六个方面评估效果：看性格是否优化、智力是否开发、心理适应能力是否强化、内在动力是否激发、心态是否健康化、行为表现是否转化

　　心理教育的科学持续开展，需要具备以下七个条件：上级有要求、领导有认识、各方有共识、有专兼职心理健康教育师资、有必要的条件经费、有激励机制、有专业人士指导。

　　心理教育学术团体

　　我国学校心理教育的第一个学术团体是1990年成立的湖南省教育学会中小学心理教育专业委员会，2000年更名为湖南省教育学会学校心理教育专业委员会，现为湖南省教育学会心理健康教育专业委员会，创建有中国全民健心网，由心理健康教育博士生导师肖汉仕教授创建。

　　我国许多省、市、县的教育学会相继成立心理教育或心理健康教育的专业委员会。

　　心理教育作为全民健心的重要途径，现在已经逐步贯穿于各级各类学校，正在向各类、各年龄段的人群推广，以维护人们的心理健康、优化居民的心理素质，促进顺利社会化，推动全民健心。

二、心理教育的宣传语

　　健康不仅是没有疾病，而是包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。——1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义健康的人 需有健康的心[4]

　　心理健康 健康重要的另一半

　　健身还要健心 健康才有保证——肖汉仕

　　全民健心 全民参与——肖汉仕

　　全民健心 服务全民——肖汉仕

　　全民健心 快乐全民——肖汉仕

　　全民健心 幸福全民——肖汉仕

　　良好的心理素质 建功立业的前提

　　健康心理 人生基石——肖汉仕

　　优化心理素质 促进主动发展——肖汉仕

　　注重心理修养，提高心理素质——肖汉仕

　　接受心理健康教育，掌握心理保健知识——肖汉仕

　　心理要保健 求人先求己——肖汉仕著《心理不生病的智慧》

　　自觉学习心理保健知识 做自己的心理保健医师——肖汉仕著《心理不生病的智慧》

　　主动寻求心理帮助 正常人的聪明选择——肖汉仕

　　好心态 自己造——肖汉仕

　　阳光心态 自己营造——肖汉仕

　　心态好坏 取决智慧——肖汉仕

　　教育影响态度、态度影响行为、行为变成习惯、习惯造就性格、性格影响命运——谚语

　　认知多一点理性，少一点非理性；情绪多一点快乐，少一点烦恼；意志多一点坚强，少一点脆弱；行为多一点理智，少一点冲动；人生多一点成功，少一点失败。

三、心理教育的含义途径以及功能

　　含义目标编辑

　　中国全民健心网首席专家肖汉仕教授认为：心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。

　　其目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、激力、健心、导行。

　　途径编辑

　　全方位优化社会心理环境，减少劣性刺激

　　全面渗透心理素质培育，以优化心理素质

　　适量开设心理健康教育课程，以普及心理保健知识

　　进行必要的心理测查，以了解心理状况

　　开展多种心理的心理辅导，以缓解心理问题

　　功能编辑

　　心理教育是一项利教、促学、益社会的奠基工程

　　有利于教育教学的科学化、有利于素质教育的落实、有利于教育者自身的优化

　　有促于学生的心理健康、有促于学生的全面发展、有促于学生主动成长

　　有益于校园的和谐、有益于社区的安定、有益于社会的文明。

四、心理教育的意义

　　一、中学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。注重学生的心理健康教育工作，及时的疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。

　　二、注重中学生心理健康教育，是保证学生正常健康成长的需要。注重中学生的心理健康教育可以促进学生学业事业成功;促进学生良好品德的形成;保证学生正常健康地生活与发展成人。

　　三、注重中学生心理健康教育，是青少年身心发展的特点的需要。

　　青少年是时期是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发展起了重大的变化。出现了心理和行为有重要影响的两方面需要;一是性需要，二是由于身体的全面发展与性需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。由于以上的因素，所以，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。

　　四、注重中学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。

　　近二、三十年来，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，对青少年心理状态产生消极作用——家庭、社会环境都给当今的青少年的心理都产生了较大的冲击。注重与加强中学生心理健康教育不仅非常重要而且势在必行。