开发儿童智力游戏的种类有哪些？,适合0～3岁宝宝的智力开发游戏,适合4-5岁小孩智力开发的游戏

一、适合0～3岁宝宝的智力开发游戏

　　俗话“三岁定八十”。0～3岁是一个人智力发育最关键的时期，但是这段关键时期应该如何把握，很多家长并不清楚。不少家长以为孩子吃得好就行，或者在孩子很小的时候就迫不及待地让孩子识字、做数学题等。广东省妇幼保健院儿童保健科的林少勇医生指出，玩耍是孩子的天性，养育0～3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习，多与孩子交流、做游戏。

　　其中，积木是适合幼儿的玩具之一。林医生说，9个月的孩子开始能独自坐稳，灵活地转身，这时可以让孩子玩简单的积木，例如搭高。在搭高的过程中，不仅能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点，可以让孩子玩较复杂的积木，例如让孩子用积木搭建不同的造型。这样孩子的手指协调能力、空间想象能力等在游戏中都能得到训练。 家长不妨自己制作一些有针对性的简单的“土玩具”，与孩子共同游戏。

　　自制玩具一：钓鱼

　　适合1岁～1岁半的孩子。所需材料：硬纸数张(剪成鱼形)，回形针数个(做鱼钩)，线，小木棍(做钓竿)，磁铁(与硬纸贴在一起)。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力、认知能力等。

　　自制玩具二：自制图片

　　适合1岁半～2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。

　　自制玩具三：高尔夫球杆

　　适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度；小球一个。这个游戏能训练孩子的手臂力量，手眼协调能力。游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，玩具是一种教具，是可以帮助家长与孩子沟通的实物桥梁。另外，与孩子一起唱儿歌、玩故事接龙等游戏，也同样是家长很好的选择

二、适合4-5岁小孩智力开发的游戏

　　1、我是小小驾驶员

　　让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。

　　适合年龄：3-4岁

　　道具：准备两个小环

　　游戏说明：

　　(1)、邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。

　　(2)、当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。

　　2、转转乐

　　藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。

　　适合年龄：4-5岁

　　游戏说明：

　　(1)、父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。

　　(2)、父母可以跟孩子轮流游戏，同理，宝宝也可以帮助父母转圈，达到相同的锻炼目的。

　　3、我是小小飞行员

　　这个幼儿智力小游戏可以锻炼孩子的肌肉耐力，并加强孩子对空间的认识。

　　适合年龄：4-5岁

　　准备道具：绳子、可以当成目标的物品、固定物(用于捆绑在绳子之上)。

　　游戏说明：

　　(1)、请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在木板上，用双手的力量拉动滑板，使滑板自由飞跃。

　　(2)、选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。

　　(3)、将绳子置于地上，一端系在固定物上，木板放在绳上，教宝宝手拉绳子慢慢使木板滑行。

　　这些5岁儿童游戏。希望可以帮助到各位妈妈爸爸哦。

三、开发儿童智力游戏的种类有哪些？

　　不管是网络上还是在市场上面都有各种各样的儿童教学游戏，家长需要考虑孩子的兴趣爱好，选择孩子喜欢类型的游戏，这样才能更进一步的吸引孩子的眼球。它的主要类型分为以下几个情况：

　　1. 机能性游戏：重视孩子的身体机能发展，这个类型的游戏包括跳绳，拔河，篮球，捉迷藏，唱歌，数羊等。

　　2. 体验性游戏：在实际生活中不能实现的事情都可以虚拟化，让孩子进行想象，锻炼孩子的想象力。这个类型的游戏包括过家家，玩娃娃等。

　　3. 获得性游戏：将艺术融入游戏中，提升孩子的艺术能力。这个类型的游戏包括听故事，看书，表演，看动漫等。

　　4. 创造性游戏：在家长的指导下，孩子可以自己动手进行操作，锻炼孩子的脑子和动手能力，增强孩子的大脑思维能力。这个类型的游戏包括剪纸，搭积木，玩拼图等。

　　关于宝宝智力开发游戏的类型也有很多，其中不同年龄段的宝宝适合不同的游戏。

四、儿童智力开发游戏的要点

　　不同年龄阶段的幼儿，其智力游戏的特点是不同的。小班的智力游戏比较简单，游戏任务容易理解、容易完成，游戏玩法具体、简单，游戏规则一般比较少，开始时对全体幼儿几乎是同一规则要求;中班幼儿的游戏任务比小班复杂多样。

　　游戏的动作逐渐多样化，游戏规则更多地带有控制性。游戏中除运用具体实物和教具外，还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。大班幼儿智力游戏的任务、内容都较为复杂，要求幼儿在智力游戏中进行较多的智力活动。

　　游戏动作要求较高，主要是比较复杂的、相互联系的、连贯的迅速的动作。游戏规则的要求也提高了，幼儿不仅要严格控制自己，遵守游戏规则，而且要迅速、准确地执行游戏规则。

　　一切有成就的科学家和发明家，都有惊人的自信心和意志力，游戏中孩子那种认真执着的神情和夺取胜利的劲头，正是养成这两种心理品质的萌芽。

　　懂得游戏的好处和重要性，家长就不会认为游戏是浪费时间，也不会一味要求孩子把课余时间全部用来学弹琴或学书画。细心的父母还可以从孩子的游戏中观察到他们的理想、欲望、焦虑等。游戏是孩子在文化和心理上获得的第一个成就，他们在游戏中表达了自己难以用言语表达的想法和感情，有时甚至藉游戏来克服眼前与过去的复杂的心理困扰。

　　为了使游戏对孩子身心键康收到更佳的效果，可把游戏与启迪孩子思维结合起来，在游戏过程中向孩子提出各种问题，让孩子思考。父母也可以和孩子一起参加游戏，使孩子倍感愉快，有益于孩子健全心理的形成。