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青春期叛逆的原因 青春期叛逆的心理特点

2017-07-21 来源:网友编辑 作者:邬尔岚

一、青春期叛逆的原因有哪些

  春期是青少年成长的关键时期,心理学精神分析学派把9-25岁都定义为青春期,其中青春早期(12-14岁)和青春中期(14-17岁)又是最具叛逆性和敏感性格的阶段。

  青少年之所以产生叛逆心理,是因为这个阶段的孩子会有很大的变化,无论是在心理上还是生理上。人人都有青春期,但只有少数孩子会表现出叛逆,在学术上对此的解释也多是推测和成人的臆断。分析原因主要有以下几个方面:

  1.青少年的心理随着这个年龄段自身的变化而变化,第二性征的出现给他们的心态造成了冲击,他们面对自身的变化常常感到不知所措,从而产生了浮躁心态和对抗情绪;

  2.青少年心理状态呈现青春期心理的特殊性,他们觉得这个时候的他们已经像个成年人,因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性,并未成熟的他们会处在反抗期内;

  3.青春期的孩子自我意识和好奇心都在增强,加之社会、媒体的冲击,促使青少年对许多东西产生兴趣,他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心;

  4.社会和家庭的传统教育的一些弊端,阻碍了青春期孩子自身发展的需求,成了叛逆心理产生的源头;

  5.青少年如今面临的各种压力,比如集体压力、学习压力以及生活中的无聊情绪等,也是叛逆心理产生的“沃土”。

二、青春期叛逆该怎么办

  1.面对青春期叛逆的孩子父母首先要学会冷静,理智对待。

  在逆反期内,父母不要跟孩子斗气较劲,要多站在孩子的角度上思考问题,尊重孩子,发扬家庭民主,多听各方意见,给孩子辩解的机会和改错的时间,不要以家长的“威严”压制孩子,强制孩子屈服。

  2.要学会理解孩子,经常给予孩子适当的赞扬和鼓励。

  要学会理解孩子、赏识孩子、肯定孩子。在父母赏识的目光里,教育才能充满希望。得到父母的赞扬,孩子会变得心情愉悦,信心倍增,内心充满了幸福感,更容易接受父母的意见,克服自身的小毛病。如果父母只是一味地数落、训斥孩子,指责甚至打骂孩子,不仅影响自己的情绪,而且还很容易让孩子陷入自卑的泥潭。

  3.对待叛逆的孩子要有耐心,晓之以理,动之以情,用心灵感化孩子。

  面对倔强的孩子,父母要有耐心,不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前,父母应该放下“家长”的架子,耐住性子,学会“蹲”下来和孩子平等的对话,学会倾听孩子的声音,以民主平等的方式对待孩子。或许只是短短的几分钟,暖暖的几句话,轻轻的几次抚摸,孩子的心结就能解开,就能让孩子从极度叛逆中走出来。

  4.要把握好爱的尺度,培养孩子养成良好的行为习惯。

  改掉一个坏习惯,远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中,父母需要适时的把握好爱的尺度,应该多从情感上靠近,心灵上沟通,方法上变通。给孩子恰当的爱。如果孩子实在顽性不改,给他一些适度的惩罚。说服教育并非是教育的唯一手段,必要的惩戒还是需要的。

  5.每个孩子都有他们不同的性格和特点。

  我们应该根据孩子的特点找到适合孩子个人的方法来教育他/她,做到因人而异。此外,父母还应该多看教育书籍,向老师或者周围有经验的父母请教经验和方法,做到广泛积累。

  6.是表现出适当的无知。

  别说处在求知前沿的孩子们本来就比我们接触得多、了解得快,即使有些知识我们比孩子丰富,也要表现出适当的谦虚,抱着与孩子共同商议的态度去处理问题。

  7.是要对孩子的行为报以欣赏的姿态。

  无论言谈举止还是穿着打扮,都不要反对,而是赞赏,这时也许孩子反而由于家长的赞赏而主动改变自己。

  8.对孩子有足够的耐心。

  是对孩子提出的“无理要求”不要急于否定,仔细想想,也许孩子的想法是对的,只是角度不同而已。

  总之,面对青春期叛逆,不要着急,不要用自己的观点去衡量孩子,更不能武断地打击压制,只要能站在孩子的立场上去审视问题,也许一切都会迎刃而解的。

三、如何预防青春期叛逆

  1、青春期叛逆怎么办

  1.1、仔细观察谈话是在哪里中断的。当家长与孩子沟通出现问题,孩子常常闭口不语或激烈反驳,使得既定谈话中断。反过来,家长可通过观察中断的节点,来反思哪些表达方式会激起孩子的反感,从而避免沟通中断。比如,如果孩子一听到父母说自己成绩不好就十分气愤,那很可能他努力的尝试过,但效果不好,而家长的说法让他更加反感,会对学习更不感兴趣。

  1.2、认真反省既往观念,听听别人怎么说。有些孩子认为父母的观念过于陈旧,无法沟通,所以干脆拒绝沟通,坚持自己的想法。这时家长可从孩子同龄伙伴的父母、同事中了解他们是如何看待和处理的,也许你会发现是自己太过苛刻。

  1.3、改变原有沟通方式。跟孩子平等地交换意见,了解哪些沟通方式令孩子不满,并反馈让家长感到难过的方式,一起探索新的沟通方法。若孩子觉得父亲说话总板着脸,面对父亲时便会不耐烦。父亲会觉得孩子不礼貌,并表现的更为严肃,谈话就升级为冲突。但若双方了解对方的感受,改变沟通方式,矛盾便可避免。

  2、青春期的特征

  2.1、青春期是一个过渡时期

  青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会心理。

  2.2、青春期是一个发展时期

  青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显着变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。

  2.3、青春期是一个变化时期

  青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。

  3、青春期的主要阶段

  3.1、青春期早期

  第二性征开始出现至女孩出现月经初潮,男孩出现首次遗精为止,表现是体格生长突增,年龄约为9—13岁。

  3.2、青春期中期

  以性器官及第二性征发育为主,以女孩出现月经初潮、男孩出现首次遗精为该时期的开始,以第二性征发育成熟为止。年龄约为13—16岁。

  3.3、青春期晚期

  自第二性征发育成熟至生殖功能完全成熟、身高增长停止,女孩在这个阶段开始出现周期性月经,年龄约为16—18岁。

四、青春期叛逆的心理特点

  1、对老师和家长的教育和劝说不肯听从,犟头倔脑,非常任性。

  对明知正确合理的教育不分青红皂白一律反对、违拗。经常强词夺理,大唱反调。有时故意捣乱。如果教育者采用惩罚手段的话,情绪更加对立,越不让的越干。

  2、在课堂上对老师的教学内容不满意时,会故意表现不爱听课,搞小动作,说话,玩游戏,或提一些怪问题刁难老师。

  有时说一些与课堂内容无关的笑话,引起课堂的混乱。但对感兴趣的课目,能认真听讲。

  3、出现“反差现象”。

  有的好学生突然一反常态,学习成绩下降,不愿学习,情绪消沉,理想追求全无,甚至逃学,离校。

  4、用“倒像镜头”方式看待社会、人生和个人前途。

  表现出玩世不恭,我行我素,淇视任何组织纪律和社会法规。有的抱着“大错不犯,小错不断”的人生态度。有些人如果不及时改正形成习惯,将会导致不良行为,甚至违法乱纪。