多动症的症状表现 多动症患儿的8种行为习惯

一、多动症患儿的表现

　　1、任性冲动：患儿做事常不考虑后果，而显得任性冲动。如常未经老师允许，而抢先回答问题;经常打断他人谈话，不分场合及人物;经常干扰他人活动，且不考虑后果;登高爬低或奔跑打闹，而不考虑周围的危险因素，便可经常给自己或他人带来伤害。与此同时，患儿异常任性，有时会出现反抗或攻击性行为。

　　2、掩饰和否认：有的小儿多动症患儿为了逃避责难，当老师或家长批评时就抢先通过开玩笑、扮小丑、做鬼脸、哄骗等方法来控制局面，引开批评者的注意力。这种掩饰和否认行为都会无形中加重小儿多动症的症状，降低药物治疗的效果。

　　3、咬指甲：儿童多动症都有哪些不良行为多动症儿童经常控制不住地用牙齿把长出的手指甲咬掉。严重者可以把十个手指甲咬得很短，甚至甲床出血。有的儿童不仅咬手指甲，还经常咬脚趾甲，还有的儿童咬手上各小关节伸侧皮肤，久而久之，皮肤咬得变厚。此外，还有的儿童有咬衣袖、咬红领巾等不良习惯，虽经家长和老师的教育也难以改正，这也是一种不良行为习惯。

　　4、拔头发：儿童多动症都有哪些不良行为由于大多数儿童的父母不认为这是一种不良习惯，因此就诊的儿童较少。此外，还有一些儿童拔眉毛、拔眼睫毛、拔唇周的汗毛等。产生这类行为的原因多数受爱美、模仿、好奇心驱使。这类儿童见自己的母亲拔眉毛就认为自己的眉毛不美，见自己的父亲刮胡须就认为自己口唇周围汗毛不美，便好奇地开始拔、用刀刮。

　　5、吸吮手指：儿童多动症都有哪些不良行为吸吮是婴儿与生俱来的原始反射。随着婴儿的渐渐长大，2~3岁以后，孩子的独立生活能力逐渐建立，语言和动作能力不断发展，吸吮手指的现象也渐渐消失了。倘若有些儿童到了此时吸吮手指现象仍然存在，并一直延续下去，尤其是饥饿、心情紧张或激动时更加明显，经过纠正仍不能改正，这就成了不良习惯。

　　6、幻想和孤独：小儿多动症儿童由于在学校和家庭中得不到应有的呵护、关心和乐趣，他们便会自己寻找一个“清静而快乐”的世界来求得精神上的安慰和满足，会逐渐出现幻想和孤独的症状。幻想和孤独的行为又必然要影响学业，导致学习困难，久之易形成适应障碍。

　　7、退缩、回避：失败和挫折的经历使小儿多动症儿童害怕再次遭到打击，从而采取退缩和回避的方式进行自我防卫，以试图改变其处处受责难的局面。儿童的这种退缩、回避行为常被家长和老师认为是有意对抗，形成了“退缩回避一惩罚加重一退缩回避”这样一个恶性循环，使小儿多动症症状迁延而加重。

　　8、过度补偿：有的小儿多动症患儿为了抗衡自卑情绪，补偿自尊心受到的伤害，他们会依仗自己在诸如组织能力、体力等方面较强的优势，在班级里组织小团体、领头调控、操纵或强制其他同学入伙，在课堂内外起哄，欺负批评、鄙视他们的同学。

二、多动症的四大疗法

　　1、心理治疗。这是纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是病态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。这是很重要的儿童多动症的治疗方法。

　　(1)鼓励：可以使多动症患儿自愿地主动地学习新的行为。鼓励一般以精神、语言刺激为主，随时可以进行。比如多动症患儿主动把自己的书本整理好，或自觉地参加某项家务劳动，或能按父母的要求去做某件事，父母应立即用赞赏的语言加以鼓励或表示满意和愉快的心情，予以激励，以增加新行为产生的可能性。

　　(2)奖赏：当多动症患儿出现符合规定要求的良好行为时，立即给予奖赏，使儿童感到愉快和满足感，这种良好的行为就可以增加并保持下去，以便养成良好的习惯。比如，能自觉按规定的时间去完成作业，就给予奖赏，奖赏的办法可以用有价的代码如硬币、五角星等为标记，而这些东西可以换取各种奖赏物，如糖果、玩具、游戏以及其他某种特殊待遇。

　　(3)契约：这是多动症患儿与父母之间约定的行为条约。当儿童完成契约规定的任务后，应立即给予奖赏和某些特殊的待遇;如果儿童没有完成契约。契约一般应规定时间和范围，当达到期望行为后，契约应立即终止。比如，多动症患儿常常不能按时完成作业，或不能按时回家，可与患儿订立契约，每日必须在某时间内做完作业、回家。

　　(4)模仿和教育：儿童的新行为都是通过学习而获得的，是从日常生活中的谈话、活动、学习中不知不觉地学习到许多行为和习惯。父母是孩子最早最直接的老师，父母对孩子的教育有着重大的责任。对孩子必须随时进行教育，使他们懂得应该做什么和不应该做什么，逐渐养成良好的行为习惯。在养成教育中父母的榜样作用是十分重要的，父母的一言一行，极易被多动症儿童模仿，尤其是不良行为学习得更快。

　　2、饮食治疗。目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关，但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。

　　3、运动疗法。即感觉综合训练来进行矫治。运动疗法不是直接训练弱智儿童的学习和认知技能，而是基于学习障碍是由于大脑组织协调功能不良的认识，提出加强对感觉器官的训练。特别是对前庭平衡和触觉的训练，使弱智儿童能综合这些感觉，并能作出适应性反应。

　　有条件的学校可引进感觉综合训练的设备和技术，针对弱智儿童学习能力发展不良的问题设置用以增强注意力、记意力、想象力的特殊训练器材，如瞬时记忆、空间知觉、数字推理、迷宫测验等。让弱智儿童在轻松愉快的气氛中控制自己的身体感觉，提高视觉、听觉、平衡觉及运动协调的能力。

　　感觉综合训练方法类似于游戏，但又不等同于游戏。有条件的学校可引进感觉综合训练的设备和技术，针对弱智儿童学习能力发展不良的问题设置用以增强注意力、记意力、想象力的特殊训练器材，如瞬时记忆、空间知觉、数字推理、迷宫测验等。让弱智儿童在轻松愉快的气氛中控制自己的身体感觉，提高视觉、听觉、平衡觉及运动协调的能力。

　　4、药物治疗。药物治疗要谨慎小心，用药的种类、剂量及时间应由专家指导，密切观察。

三、多动症的家庭影响因素

　　1、教育方式不正确

　　现在很多家长教育的方式不正确，因孩子学习不好，就打骂孩子，对孩子进行暴力性解决的方式，影响了孩子与父母之间的关系，学习好的时候也不进行鼓励，这样会使孩子情绪低落，引起多动症。

　　2、家庭遗传因素

　　多动症是一种个性发生偏移，关键是自控能力不足，继而出现活动过多，注意力涣散等表现，而自控能力的强弱与中枢神经元突触间隙处的去甲肾上腺素有效浓度有关。该处去甲肾上腺素不足时，儿童自控能力就较弱，反之自控能力就较强。但去甲肾上腺的不足，并非都是脑损伤的结果，而是由于多种内外因素作用的结果。根据基因-酶的学说，在多巴胺β羟化梅酶( DBH) 的多少，首先决定于在某种染色体上的DBH基因如何。多动症小儿受遗传因子的影响，DBH的不足，神经元突触间去甲腺素浓度减低，就出现了多动症的症状，但这种遗传因素只是内因，多动症的发生还受多种环境因素的影响。

　　3、父母感情破裂

　　单亲家庭对亲子关系影响很大，使孩子不能同时得到父爱和母爱，而在对孩子的养育方面，父母双方所承担的责任是很难替代的，“严父慈母”是中国传统的教育模式，所以母亲处理儿童不良行为往往没有父亲有力度，寄养在不*庭中的儿童，大多数也是因为缺乏安全感，而形成注意力不集中、控制力差、易冲动的多动症或自闭症。在家庭环境出现变化时，家长更应尽量多的关注孩子心理变化，出现问题及时疏导，若孩子在出现注意缺陷、易冲动、不听话、情绪行为障碍、学习困难等症状时，家长不应一味的责骂孩子，而应引起重视，及时到医院诊治。

　　4、独生子女

　　过去曾经认为，由于家长过度溺爱、娇惯，有可能导致多动症等行为异常增多，但据包头地区城乡儿童多动症调查研究表明，独生子女反而较非独生子女患病率低。由于城市儿童早期入托儿所或幼儿园，接受社会化的体验，充分弥补了独生子女在家庭中孤独、娇惯的不足，所以到学龄期多动症的患病率并不高于非独生子女。

　　5、孕期或围产期时并发症

　　许多少儿多动症患者的父母小时候也多动;不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾，这也是多动症的原因。这种少儿多动症患者行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多都是多动症的原因。

四、预防多动症的九大措施

　　1、适龄结婚，适龄孕育。不要早婚、早孕，也要避免晚婚、晚孕，适龄结婚可以避免婴儿先天不足发生，要优生优育。

　　2、婚前检查和避免近亲结婚。目前国家提倡婚前检查，有利于下一代健康，需要注意癫痫病、精神分裂症患者。近亲结婚现象不多见，但是偏远地区仍有发生，一定要避免近亲结婚。

　　3、怀孕期间保持愉快心情。怀孕期间应陶冶性情，可以适当听柔和的音乐，保持心情愉快，精神安宁，慎用药物，避免中毒、外伤以及物理因素的影响。

　　4、为了避免产伤，减少脑损伤的机会，应提倡自然顺产，因为临床中发现，多动症患儿中剖腹产者比例较高。这是常见的多动症的预防措施。

　　5、尽量选择自然分娩。临床上多动症患儿中剖腹产者所占比例较高，为了避免产伤、减少脑损伤，应尽量选择自然分娩。

　　6、给孩子创造良好环境。给孩子创造温馨健康的生长环境，使孩子在轻松愉快地度过童年，正确选择玩具，不要盲目望子成龙，禁止体罚孩子，应该因材施教。

　　7、保证孩子营养均衡。注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食，并且保证充足的睡眠时间，避免孩子接触铅制品。

　　8、多动症的预防期间，家长们对孩子的好动、任性，不应一味迁就，不要助长乃至纵容儿童不良习性，如发现轻微的多动症的现象，要立即找医生确诊。

　　9、多动症的预防要让孩子参加丰富多彩的活动，这也是预防多动症中比较重要的一点。使他们能有机会宣泄过剩的精力。鼓励孩子的安静行为，避免多动症的症状出现。