宝宝发音不准怎么办呢 如何培养宝宝语言能力

一、幼儿舌系带过短导致发音不清

　　很多孩子幼儿时期说话发音不准确，不少父母误认为是孩子调皮，不好好说话，等孩子上学后就好了。直到孩子上学朗读课文时，发音不准，父母才开始着急，带着孩子前去医院诊治。其实，孩子发音不准，进行语音训练的最佳年龄是2周岁左右，错过这个年龄段，孩子的不良发音习惯就很难纠正了。

　　舌系带过短导致发音不清

　　婴幼儿说话不清很多是舌系带过短引起的，舌系带过短，常表现为舌不能自由前伸，具体表现在舌头伸出后不能碰到上唇、舌头在口内不能顶到上腭、舌头伸出后呈W型、或者舌头伸出后有小沟。言语活动是个复杂的过程：大脑中枢声带、舌、上下嘴唇以及下颌都会参与其中，这其中舌的位置及形态改变对言语活动产生了重要影响。如果舌系带过短，舌头前伸、向上卷，将直接影响到宝宝的口腔活动，因此宝宝发舌腭音和卷舌音(如：l、r、s、z)受限，造成孩子说话不清。

　　舌系带短不一定都要手术

　　通常情况下，如果孩子的舌系带不是明显的短，尤其在牙齿还没有长出之前，可以先观察。有些小孩在婴儿期发现舌系带前部的附着呈紧张牵拉状态，这只是暂时性的生理现象，而并非是真正的舌系带过短。

　　随着年龄的增长和乳牙的萌出，舌系带的附着会逐渐由牙床顶移向口底，舌系带会逐渐松弛，舌的活动度也会变得更加灵活，这时舌系带短的情况就会解除，恢复正常。如果孩子只是舌系带短，但对发音等功能没有影响，可不必做舌系带延长术。

　　如果孩子到了2周岁，舌系带短仍比较明显，舌头紧紧贴在口底，不能伸出，还存在卷舌音发不好等问题，就需要尽快做舌系带延长术。并不是做过手术，发音就一定会准确，术后的语音训练是非常重要的。口齿不清通常情况下主要是卷舌音和舌腭音含糊，所以应加强这方面的语音训练。

　　周围环境对语音培养很重要

　　环境的影响也会造成孩子说话发音不准确。例如，孩子出生后一直听着方言长大，学起普通话来自然不佳。孩子周围的亲人说普通话不标准，甚至含糊不清，那么孩子说话也会受到影响。值得提醒的是，父母应该在孩子小时侯就注意纠正孩子说话和发音，如果学说话初期不注意纠正，那么时间一久，孩子很容易形成习惯，发音不清晰就不容易纠正。

　　对于大多数孩子来说，口齿不清只是语言发育过程中的一个正常的生理现象，门诊经常遇到家长反映，孩子“东”、“公”不分，“c”、“ch”不分，这些随着发音器官进一步完善逐渐会得到改善的。

　　如果孩子到上幼儿园语音仍然不清楚，最好把孩子带到专科医院找专家进行语音指导。

　　排除宝宝生理器官的问题后，宝宝发音不准就主要是生活的环境、人为的错误发音(如地方音)所致。所以大人不妨通过以下一些办法进行改善。

二、3大方法治疗宝宝发音不准

　　语言治疗法

　　爸爸妈妈是宝宝的第一个语言老师。在和宝宝用语言交流时，父母要特别注意，一定要口齿清楚，有抑扬顿挫。

　　●不要重复宝宝的错误语音。在宝宝吐字不清的情况下，爸爸妈妈们不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话。

　　●和宝宝说话时要心平气和，耐心地听孩子的话语，等他把话说完后，你再提问或发表意见。

　　●平时经常鼓励宝宝，当他说得清楚一些的时候，你也要及时表扬。

　　●尽可能引导宝宝放慢说话的速度，语速不要过快。

　　●教会宝宝在说话时尽量放松。

　　伙伴交流法

　　如今独生子女众多，宝宝往往缺乏沟通交流的同龄伙伴，这样对他的语言发展也没有什么好处。因此，你要尽可能制造机会，多让宝宝和其他小朋友在一起交流玩耍，慢慢地，宝宝说话肯定会越来越清楚的。

　　比如，你在参加公众场合的宴会、聚会的时候可以带宝宝一起去;在双休日，让宝宝到小朋友家去做客，或者邀请小朋友到家里来玩，……在这个过程中让宝宝学会与人交流，消除胆小、害羞心理。

　　绕口令法

　　让宝宝练习绕口令，使宝宝的吐字发音得以强化，并对容易发音混淆的词语进行辨析。给宝宝阅读散文、文学作品和诗歌。通过不断丰富孩子的词汇、感受正确的发音，增强孩子的语言运用能力。

三、宝宝学说话的三个误区

　　科学培养，避免误区毫无疑问，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他们依然很注重婴儿的语言发展，但培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。科研人员在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的有3个培养误区：

　　误区1

　　没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

　　儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

　　误区2

　　注重学习结果，不注重学习过程。具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。

　　误区3

　　对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。

　　因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境(语言示范)，提供各种各样的机会(模仿)，给予充足的时间(练习)，孩子就能够实现语言的自然习得。

四、宝宝学说话家长咋帮忙

　　绝大多数宝宝在1岁左右就会有意识地说出一些单音字或叠字，在2岁时已经能和成人进行简单的对话。如果宝宝1周岁以后还迟迟不开口说话，应引起父母高度重视。

　　首先要给宝宝创造一个咿呀学语的愉快环境。妈妈的爱抚、语言和笑声，最能鼓励孩子发音。有的父母不善言辞，很少与宝宝接触，致使宝宝没有模仿和交流的对象，而不开口说话。所以大人要付出爱心和耐心，给宝宝充分的言语刺激，尽量多和宝宝交谈。

　　然后得多练习。有的宝宝快2岁了，虽然只会说几个单个的词，但他们却能听懂父母的话，在发音时偶然带有成句的语调，只是由于缺少发音练习，字音尚不准确，于是我们就得多教，一个字一个字慢慢地教，不能急于求成，当宝宝努力发声时，家长应显得高兴，要表扬他，鼓励他。

　　再次要正确引导。如果宝宝仍用表情或手势、动作提出要求，父母要拒绝他，促使他不得不使用语言。当你发现宝宝要喝水时，必须先让他说水，再把水瓶或水杯给他，而不说就不给，促使他开口说话。而且注意培养说话时不要用言言、土语，更不应说粗话，从小培训语言类。

　　最后应及时检查。宝宝通常10-15个月能开始说出有意思的话，如果过了1岁还不能说，宜找医师检查，不要盲目等待，如果放任自流，将可能失去解决语言问题的机会。