自闭症的自测方法 自闭症的治疗方法

一、如何自测孩子是否有自闭症

　　自闭症一般发生在3岁之前，以男孩多见，严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍 ，刻板重复动作和对环境有奇特反应为特征的精神疾病。

　　自闭症一般发生在3岁之前，以男孩多见，严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍 ，刻板重复动作和对环境有奇特反应为特征的精神疾病。那么，如何测试孩子得了自闭症？

　　在我国男女患病率比例为6比9。如何测试和判定孩子是否患有自闭症可以从以下列举的自闭症儿童行为不同于正常儿童的方面综合考虑判定。

　　1、没有眼神接触/很少眼神接触。

　　2、不适当地大笑或傻笑。

　　3、对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。

　　4、无法调适声量迎合不同的社交场合（例如声量太大）。

　　5、不喜欢/抗拒改变日常生活规律。

　　6、 游戏方式缺乏创意，也缺乏角色扮演的能力。

　　7、怪异行为/让旁人觉得古怪的行为（例如：无故在课堂上拍掌）。

　　8、满不在乎的态度（例如不理睬来访的客人）。

　　9、只在大人坚持和相助的情况下才参与接待来访的客人。

　　10、兴趣范围狭隘，对某样东西/事物着迷。

　　11、对同样的课题滔滔不绝。

　　12、没有与他人分享他的兴趣爱好。

　　13、像鹦鹉般地模仿他人说话。

　　14、呆板而重复地模仿电视、录像里的行为举动和讲话方式。

　　15、自始自终和别人说话，不顾他人是否有兴趣听或者有回应。

　　16、不能自然与适应地和其他孩子玩乐。

　　17、可以很快和很好地做一些事情，但却不能胜任需要应用一些社会知识的工作。

　　18、喜欢旋转东西和喜欢自身旋转或注视会旋转的东西。

　　19、喜欢独自玩很长时间的积木或画画。

　　通过上面的测试我们就可以初步判断小孩是否有自闭症的倾向，如果符合条件的话那么我们就应该带小孩去看医生了。当然大家也不用担心，通过对小孩的治疗是可以让他们恢复正常，健康生活的。

二、自闭症的发病原因有哪些

　　自闭症的病因目前尚没有定论，主要有四种理论：

　　1、心理理论

　　Baron-Cohen等在1995年提出自闭症者系因缺乏了解自己和他人的心理状态所造成的，因此有无法认知他人脸部表情、或传达情感困难（但是能理解喜爱和简单的情感）、不会表达手势、无法理解他人有不同的讯息、无法区辨真实与外表、不会想象或欺骗假装、亦无法处理会话中的新旧讯息等社会沟通障碍。

　　2、情感论

　　Hobson在1989年至1993年解释自闭症者因为无法接受或响应他人情感表达之内在情感缺陷，因而在婴幼儿期没有必要的社会性的经验以发展出社会性理解的认知能力。这说明了自闭症者的相互注意协调能力及模仿缺陷，但无法解释零碎天赋、视觉优势及仿说等症状。不过，此说法呼应了肯纳的主张。

　　3、执行功能论

　　Ozonoff在1992年认为，自闭症者可能是前额叶功能损伤造成的，因此有固执而刻板的常同行为、有限的兴趣表现、笨拙的动作模仿、自我中心的社会互动、欠缺情感反应、及高层次的抽象认知缺陷等症状。

　　4、中心连贯薄弱论

　　Sperber和Wilson在1986年主张，自闭症者系因其讯息处理能力无法将外界环境刺激转变成有意义的讯息，再将新旧讯息加以连贯起来，所有才会有精于积木排列组合或优异的机械性记忆力等零碎天赋的表现。

三、自闭症有哪些治疗方法呢

　　自闭症的治疗原则是治疗年龄越小，改善程度越明显，目前尚没有特效药用来治疗自闭症，但下列药物具有改善症状的作用，包括：

　　1、抗精神病药：常用氟*醇、硫利哒嗪、舒必利。前两者可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患儿情绪；舒必利则可改善孤僻、退缩，使患儿活跃、言语量增多，并改善情绪。以上药物均需从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。目前尚有报道利培酮、奥氮平、喹硫平、*也可改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和探讨。

　　2、抗抑郁药：该类药可改善该症的刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状。可选用氯丙帕明、舍曲林、氟伏沙明等。该类药也应从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。

　　3、中枢兴奋药或可乐定适用于伴有注意障碍及多动症状的患儿。

　　4、改善和促进脑细胞功能药同精神发育迟滞中有关内容。

　　5、维生素B6和镁剂有研究报道大剂量维生素B6和镁剂可能改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和确定。

四、自闭症应该如何预防

　　自闭症的发生与人的成长和生活环境有很大的关系，和谐的家庭中孩子患自闭症的几率就很小，因此家长也要从自身方面注意预防孩子患上自闭症。

　　第一、多让孩子出去活动，或者参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

　　第二、培养孩子的情商，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。

　　第三、创造一个好环境，把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交朋友的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友交往，玩耍，建立友谊。教给他（她）交朋友的艺术、方法与技巧。

　　第四、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办：让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。