儿童智商检测的方法 如何提高儿童智商_儿童该怎样测试智力_怎么看孩子的智商

一、儿童该怎样测试智力

　　小儿在生长发育过程中出现动作或语言发育落后于同龄儿童，或者学生学习成绩差，发生学习困难，大家都会想到去医院进行智力测验，因为测试结果能反映现时儿童的智能水平。

　　目前世界上有许许多多种智力测验及智力量表，有测验小儿综合性能力的，也有测验单独某一能力的，如记忆力、动作发育等。

　　在我国常用的智力测验从方法上可分两大类：筛查性和诊断性智力测验。不管是哪一类，其方法都是一对一的测试，即测试者给予要求或提问，被测试者操作或回答，在测试过程中还要观察儿童的注意、反应、情绪等因素，这是当今世界上通用的方法，而不是像某些家长所认为的用仪器或计算机、电脑测试。

　　筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。一般只出示正常、异常或可疑三种结果，偶尔也有出示具体智商的。比较常用的方法有：①丹佛婴儿发育量表(简称DDST)：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。②绘人试验：适宜于4岁半～9岁小儿，要求儿童按照自己的想象绘一个人的全身像。可测试儿童的智力水平、思维、推理、空间概念、感知能力及情绪等。③图片词汇测试(简称PPVT)：是一本画有120张图的测验本，每张图中有4幅画组成，其中规定有一幅代表一个词汇。此方法可测定小儿对词汇的理解能力。适宜于4～9岁儿童。④学前儿童能力测试(简称50项)：50个项目测验的能力包括自我意识、身体部位、偏利性、记忆、视感知及眼手协调、知识、联系与抽象、听觉与语言理解、运动等，适用于4～7岁小儿。

　　筛查出有问题者，可进行诊断性的测试方法，经诊断性测试后可得出智商(IQ)或发育商(DQ)。在我国常用的诊断性测验有盖瑟尔婴儿发育量表、蓓雷婴儿发育量表、斯坦福-比奈量表、韦克斯勒学前及初小智能量表等方法。诊断性测试法测试时间较长，测试面广，测试后给分如智商，结果较可靠，对医生诊断参考价值大。

二、怎么看孩子的智商

　　1、眼睛是否灵动传神

　　俗话说眼睛是心灵的窗口，它不但是一个人总要的身体器官，更为重要的就是它的好坏代表了孩子的智商高低。

　　之所以这么说就是因为对于那些视力比较好，眼睛比较灵活的孩子而言，他们对外物的视觉洞察力是比较敏锐的，因此在面对一些事情的时候他们能够敏锐的察觉到，这样就会带动脑部进行思索，从而有助于脑部的发育，而孩子也会变得比较的聪明。

　　怎么保护孩子的眼睛

　　在平时家长们一定要注意对孩子眼睛进行保养，这样才会有助于他们的智商发展，从而变得更加的健康。

　　首先要注意给孩子均衡营养，如果孩子有挑食的坏习惯一定要注意让他们改正过来，这样才能够让眼睛得到充足的营养供给，从而变得更加健康。

　　还有就是孩子在平时的学习生活中还要注意对光源的选择，这对于保护好孩子的视力来说是非常有必要的。

　　真正对孩子眼睛视力好的光源应该是自然光源，这种光不会对孩子的眼睛造成任何伤害。在用台灯的时候，灯光的亮度不要太强，防止刺激眼睛，也不要太弱，容易让眼睛产生疲劳感，正常的光照亮度就可以了。

　　2、有好习惯的孩子

　　什么叫做有好习惯的孩子呢?这主要表现在孩子每天的生活作息上，比如说早餐问题。相对于那些不怎么喜欢吃早餐的孩子而言，拥有吃早餐好习惯的孩子不仅身体会比较的健康，更为关键的就是他们的脑部发育会比较发达。

　　这主要就是因为孩子的身体在经过一夜的新陈代谢之后，到早上急需营养的补给，而且在这个时候吃早饭会更加有利于营养的摄入，从而更好的帮助孩子的成长。

　　除了这点之外，孩子在日常的注意力比较集中，不容易受到外物的干扰会让孩子的智商发育变得更加完善。

　　怎么拥有好习惯

　　如果想要让孩子拥有好习惯，那么就要求家长们在日常多注意对孩子进行培养以及教导，比如说让孩子养成正确的作息习惯，当孩子注意力不集中的时候，可以通过规定时间限度来完成作业等方式来提高孩子的专注度。

　　总之，家长们在平时一定要注意多关心一下自己的孩子，多与孩子进行沟通，还有就是监督他们养成好的习惯。

　　3、思维发散性格好的孩子

　　孩子的想象力是丰富的，当孩子发出对这个世界好奇的一些问题时，家长们不要觉得烦，这是孩子在开动自己的大脑来观察这个世界，因此在这个时间段的孩子会出现活泼好动以及适应能力强等特点。

　　或许在这个时间段他们会做一些让人比较苦恼以及啼笑皆非的事情，但只要是正能量以及有利于孩子自身发展的事情，家长们没有必要过多的参与，让自己的想象力以及脑部发育得到充分的发展。

　　还有就是对于那些性格比较好的孩子来说，他们也会比较聪明，比如说他们对外界事物的感知比较丰富，在平时喜欢笑。

　　怎么培养孩子

　　如果家长们发现自己的孩子思维不发散还有就是性格不是特别好，你们在日常就要注意调节好孩子，这样才会更加有利于他们的健康成长。

　　家长们在平时要注意多与孩子进行交流，这样会有助于孩子的思维发展，而且还要经常带孩子去看看外面的世界，让他们多见识一下外界，有助于思维的发散。

　　如果家中有一个孩子会比较孤单的话，可以买一个宠物陪伴着孩子，因为经过研究证明，那些养动物的小孩子内心往往会比较的细腻，而且性格特别好，有助于孩子养成一个好性格。

三、哪些事情会影响孩子智力发育

　　1、垃圾食品

　　家长们在日常养育孩子的时候一定要注意孩子的饮食调节，少让他们吃一些垃圾食品。而这些垃圾食品主要就是指油炸以及零食，孩子在成长发育的过程中一定要少吃。

　　首先就是在这些垃圾食品中所含有的营养成分是非常低的，但是其有害物质的含量以及毒素的含量是比较高的，如果把这些食物吃进身体中之后，非常不利于身体对这些食物进行消化与吸收，那么时间长了之后就会影响孩子的健康甚至是智力发育。

　　因此家长们在日常最好让孩子多吃一些水果蔬菜等食物，通过这样的方法就能够有效的帮助孩子更好的成长，而且对于智力也有好处。

　　2、睡眠

　　睡眠是否充足对于一个人身体的影响是非常大的，特别是那些处于成长发育阶段的孩子更加应该注意到这点，这样才能够让孩子在睡眠的过程中体内的新陈代谢正常运行，从而有助于孩子的健康发展。

　　如果孩子在晚上总是不按时睡觉，那么家长应该要通过一些方法来诱导孩子去睡觉，比如说可以给孩子讲故事，又或者是与孩子聊天等，通过这样的方法就能够有效的帮助孩子拥有一个好的睡眠。

　　3、运动

　　孩子在日常的生活中要注意运动，运动不仅仅可以让身体强健，更为重要的就是在运动的过程中能够促进孩子的脑部发展。

　　但很多家长就会说自己每天比较的忙碌没有时间去陪孩子运动，那么你可以利用晚上回家的这段时间，带着孩子出去走一走，让孩子的身体能够得到充分的放松。

四、通过观察力培养孩子智力

　　在生活中不仅仅是孩子，作为成年人的我们也应该具有最基本的观察力，而且这也是孩子智慧的门户。

　　科学研究告诉我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此，有人说：观察是智力活动的门户。任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在中人之上。”俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察!”

　　观察力是什么呢?是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察，是人的有目的、有计划的感知活动，不是盲目的、随意的。人学习知识的过程，从观察开始。

　　果家长们或者是老师想要提高孩子的学习成绩，并且发展他的智力，那么如果你不提高他的观察力则是不行的。前苏联教育家赞可夫曾经明确指出，学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的，但普遍的特点之一是观察力差。

　　提高孩子的观察力，既是教师的任务，也是父母的任务。父母应该怎样做呢?

　　1、指导孩子养成良好的观察习惯，明确观察目的

　　在家里或外出，可以随时确定一种观察对象，进行有目的的观察。比如，观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平;观察做饭、做菜的全过程;观察山水、树木、花草;观察一座建筑……为了提高观察效果，还可以边观察边用语言描述。父母与孩子还可以互相评议，看看观察得仔细不仔细，描述得逼真不逼真。如能经常这样做，定会提高孩子的观察力。

　　明确观察目的，包含两层意思：一层是教育孩子在心里树立观察的意识，认清观察对于发展自身智能的好处;另一层是教育孩子在观察任何事物时，都要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。

　　2、培养孩子有计划地观察事物

　　在生活中有很多细小细微的事物，这需要家长们来有规律的培养孩子。而且观察的活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别，但都需要有计划地进行。没有计划，效果不好，不利于提高观察的能力。

　　观察有计划，是指在观察活动开始之前，先定好观察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火烧多长时间，小火焖多长时间。先是观察父母怎样做，然后自己一边学着帮，一边观察。学会了做饭，也提高了观察力。

　　有的父母支持、鼓励孩子自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，有的还写观察日记，不断给以指导。这样的观察活动，既有兴趣，又有丰富的内容，效果很好。

　　3、指导孩子学会观察的方法

　　古诗云“横看成岭侧成峰”，从不同角度观察事物，会获得不同的信息和感受。因此观察事物必须掌握不同的方法。

　　常用的观察方法有：全面观察和重点观察;在自然状态下观察和实验中观察;长期观察，短期观察，定期观察。

　　正面观察和侧面观察;直接观察和间接观察;解剖(或分解)观察，比较观察;有记录观察和无记录观察，等等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。

　　4、指导孩子遵循感知规律进行观察

　　观察事物是为了认识事物，感知是认识的第一步。而感知是有规律的，应该遵循规律去进行观察。

　　对比律

　　两个显著不同甚至对立的事物容易观察，因而在观察中把具有对比意义的材料放在一起观察效果好。比如，两种不同的苹果放在一起，比较形状、颜色、大小，再通过品尝比较味道。

　　强度律

　　观察的对象必须达到一定的强度，才能观察得清晰、准确。因此，在观察前，对有可能提高强度的事物，应采取措施提高其强度。比如，观察人的肌肉，绷紧时看得最清楚;观察蒸气的特点，水壶里的水要满到一定程度，效果才好。

　　差异律

　　被观察的对象与背景反差越大，观察效果越好。因此，要设法增加观察对象与背景之间的差异。比如，观察一种昆虫的形态、颜色，把它放在反差大的纸上，效果就会好。

　　活动律

　　运动中的对象容易吸引人的注意，运动中的情况与静止状态有所不同。因此，观察某些事物，既观察静止的情况，又要看活动中的情况。比如，观察一个人，就应将静止状态与活动状态结合起来观察。

　　组合律

　　把有关联的事物组合起来观察，既能把握整体情况，又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置，观察一个人的服饰就应该组合起来观察。

　　协同律

　　观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。